Research
メディアを読み解き、未来を拓く。
情報教育と人権の視点から、新しい 学びをデザインする。
【Academic Background】
中央大学文学部人文社会学科社会情報学専攻 図書館情報学（記録情報学コース）
2013.4-2017.3
東京学芸大学大学院 総合教育開発専攻 情報教育コース
2018.4-2020.3
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科 教育方法論講座
2022.4-
【Career】
都内私立高校勤務（情報）
2017.4-2018.3
首都圏私立大学勤務
2020.4-
担当科目：数と情報,情報リテラシー,コンピュータ,情報活用演習等
【Degree】
教育学（修士）
【Research Field】
教育工学・人権教育・総合的な学習の時間の研究
【Certification】
司書・司書教諭
高等学校教諭専修免許状（情報）
高等学校教諭専修免許状（英語）
【Publication】
[1] 特別活動-改訂二版:総合的な学習(探究)の時間とともに ( 教育のための教育学シリーズ) コラム執筆, 学文社,2022年8月31日
【Papers】
[1] 「オンデマンド型インターネット配信授業の実践と課題」 ,令和2年7月,日本教育工学会、日本教育工学会研究報告集,20(2),pp73-80
[2] 「インターネット接触が職業におけるジェンダー・ステレオタイプに及ぼす影響」（修士論文）共著（和田正人）,令和2年9月,東京学芸大学紀要 総合教育科学系,72.pp517-527
[3] 「海外の研究との比較を通した日本の特別活動の特徴 : 各活動の内容別の比較を通して」,共著（林尚示）,令和6年2月,東京学芸大学紀要. 総合教育科学系 75 1-10,東京学芸大学教育実践研究推進本部
[4] 「ディープフェイク・ポルノをめぐる事例と対策」,令和７年２月,日本教育メディア学会研究会論集 58 (0), 20-24, 日本教育メディア学会
[5] デジタル・ストーリーテリング制作によるSNSの認知への影響（3）：SNSのメンタルヘルスとウェルビーイング,共著（和田正人・高橋敦志）,令和7年2月,東京学芸大学紀要. 総合教育科学系 76 303-317
[6] メディア・リテラシー学習における生成AIを利用した自分のメディア史デジタル・ストーリーテリング（5） ,共著（和田正人・高橋敦志）,令和7年7月,日本教育メディア学会研究会論集 59 (0), 5-14
[7] メディア・リテラシー学習における生成AIを利用した自分のメディア史デジタル・ストーリーテリング（6）,共著（和田正人・高橋敦志）,令和8年2月,日本教育メディア学会研究会論集 60 (0), 292-301
【Lecture/Presentation】
[1] ファッションによる自己呈示の可能性 －ミス・コンテスト出場経験者への質問紙調査を通してー,令和5年8月,国際ビジネスコミュニケーション学会，全国大会
[2] SDGsの気候変動教育（CCE)に資する日本の「総合的な学習の時間」とフィンランドの「環境学」,共著（林尚示）,令和5年10月 ,日本学校教育学会 台湾嘉義大学
[3] 第68回 国連女性の地位委員会（CSW）派遣（令和6年3月）